Matematik Sınıflarında İletişim dersindeyim. Bu ders, matematiğin bir dil olduğunu fark etmek, matematiksel terim ve sembolleri etkili bir şekilde kullanmak ve matematiksel düşünceleri ifade etme becerilerini geliştirmeye odaklanıyor. Ders kapsamında, 4. sınıf öğrencimiz Narin Soylu, sayıların tarihi gelişimi ve matematik disiplinindeki yerini ele alan etkileyici bir sunum gerçekleştirdi.
Narin, belki geçen yazımdaki “Neden Öğrenmek için Öğrenci Olmanın Ötesine Geçmeliyiz?” başlıklı yazımdan ilham aldı, belki de öğretmenlik mesleğine duyduğu derin bağlılıkla kapsamlı bir çalışma yaparak bu sunumu hazırladı. Sunumunda özellikle vurguladığı ve büyük bir heyecanla bahsettiği Duygu Kaçaranoğlu’nun (2024) “Sayıların Efendileri Matematikçiler” kitabı dikkat çekiciydi. Kitap, hem matematik tarihine ışık tutan hem de okuyucuyu büyüleyici bir yolculuğa çıkaran bir eserdir.
Şimdi, geleceğin bir matematik öğretmeni olan Narin’in kaleminden bu kitabın tanıtımını okuyacaksınız:
Kitaplarla Matematiği Keşfetmek: Sayıların Efendileri Matematikçiler
Kitaplar, insanı zaman ve mekân sınırlarının ötesine taşıyan büyülü birer araçtır. Her sayfasında, keşfedilmeyi bekleyen bilgiler, farklı duygular ve ilham verici düşünceler saklıdır. Duygu Kaçaranoğlu’nun (2024) “Sayıların Efendileri Matematikçiler” kitabı, matematiğin tarihine açılan kapılardan biri olarak bu büyüyü okurlarıyla buluşturuyor.
Kitap, matematiğin kökenlerini, bu bilimin hangi medeniyetlerde ortaya çıkıp nasıl geliştiğini sade ve anlaşılır bir dille aktarıyor. Her biri bir matematikçiye ayrılmış bölümlerde, Doğu ve Batı’dan on bir matematikçinin yaşamlarına, buluşlarına ve matematiğe katkılarına tanıklık ediyoruz. Örneğin:
• Pisagor, müziğin matematikle olan bağını keşfetmesiyle tanınıyor.
• Gauss, çocuk yaşta yaptığı buluşlarla matematik tarihine damga vuruyor.
• Ord. Prof. Dr. Cahit Arf, ilham verici hayat hikâyesiyle dikkat çekiyor.
Kitap, kadın matematikçilere de yer vererek onların tarihsel önemine dikkat çekiyor. Her bölümde, ilgili matematikçinin yaşamına dair kısa bir hikâye bulunuyor ve bu hikâyeler okuma sürecini heyecanlı bir yolculuğa dönüştürüyor. Bölüm sonlarında yer alan özet bilgiler ise okurun matematikçilerin katkılarını daha net anlamasına yardımcı oluyor.
Görseller, kitabın bir diğer dikkat çeken unsuru. İbrahim Çiftçi’nin resimlemeleri, kitabı özellikle genç okuyucular için daha cazip hale getiriyor. Ayrıca, kitapta yer alan Matematik Sözlüğü, kullanılan terimlerin açıklamalarını sunarak okuyucuya rehberlik ediyor.
İlham Veren Bir Matematik Yolculuğu
“Sayıların Efendileri Matematikçiler”, matematiği sevdirmeyi, anlamayı ve bu alanın büyüleyici dünyasına adım atmayı isteyen her yaştan okuyucuya hitap ediyor. Kitap, sadece bilgilendirici bir eser değil; aynı zamanda merak uyandırıcı, ilham verici bir yol haritası niteliğinde.
Narin’in dediği gibi: “Gauss’un başarısının sırrını veren sözlerinde olduğu gibi, yeni bilgileri öğrenmeyi istemek ve bundan mutluluk duymak sizin de hoşunuza gidiyorsa, bu kitap tam size göre!”
Zorluklardan Yıldızlara: Bir Öğretmen Adayının İlham Yolculuğu
Eline kalemine sağlık Narin. Yazdığın bu tanıtım, yalnızca bir kitap değerlendirmesi değil; aynı zamanda gelecekte nasıl bir öğretmen olacağının da işaretlerini taşıyor. Bilgiye duyduğun merak ve paylaşma tutkun, öğretmenlik mesleğinin özünü yansıtan bir ışık gibi parlıyor. Yolun açık, geleceğin aydınlık olsun!
Unutma, her zorluk seni daha güçlü bir öğretmen yapacak.
Yorulduğunu hissettiğinde şu cümle hep aklında olsun: “Ad astra per aspera”
Kaynakça
Kaçaranoğlu, D. (2024). Sayıların efendileri / matematikçiler. Timaş İlk Genç.
Özdemir, A. (2024). Neden öğrenmek için öğrenci olmanın ötesine geçmeliyiz?. Dersler Eleştirel Eğitim Dergisi. Bağlantı: https://derslerdergisi.com/neden-ogrenmek-icin-ogrenci-olmanin-otesine-gecmeliyiz/
